Ministarstvo znanosti, obrazovanja i mladih objavilo je u javnom savjetovanju prijedlog Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2025./2026. Dio te odluke su i datumi upisa u srednje u 2025. – prijava u sustav započinje krajem svibnja, a sama prijava programa potkraj lipnja.

Izvor: Srednja.hr

  Važne informacije iz Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2024./2025.:

U I. razred srednjih škola Republike Hrvatske u programe/kurikule redovitog obrazovanja u školskoj godini 2025./2026. planira se broj upisnih mjesta za ukupno 47.987 učenika u 2.184 razrednih odjela.

U srednje škole kojima je osnivač Republika Hrvatska, jedinice lokalne samouprave te jedinice područne (regionalne) samouprave u I. razred redovitog obrazovanja planira se broj upisnih mjesta za ukupno 45.174 učenika u 2.052 razredna odjela

a) u gimnazijske programe – 11.513 učenika u 470 razrednih odjela ili 25,49 %;
b) u strukovne kurikule za stjecanje kvalifikacije na razini 4.2 (četverogodišnje obrazovanje) – 18.631 učenika u 823 razrednih odjela ili 41,24 %;
c) u strukovne kurikule za stjecanje kvalifikacije na razini 4.1 (trogodišnje obrazovanje) – 11.434 učenika u 507 razrednih odjela ili 25.31 %;
d) u strukovni kurikul za stjecanje strukovne kvalifikacije medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege u trajanju od pet godina – 1.267 učenika u 52 razrednih odjela ili 2,8 %;
e) u prilagođene programe i posebne kurikule za učenike s teškoćama u razvoju – 944 učenika u 109 razrednih odjela ili 2,09 %;
f) u programe obrazovanja glazbenih i plesnih škola – 1.385 učenika u 91 razrednih odjela ili 3,07 %.

Važni datumi iz Odluke:

Ljetni upisni rok:

Jesenski upisni rok:

Prijava kandidata s teškoćama u razvoju

Ljetni upisni rok:

Jesenski upisni rok:

Prijava učenika koji se upisuju u odjele za sportaše u ljetnome i jesenskome upisnom roku:

Izvor: REPUBLIKA HRVATSKA, MINISTARSTVO ZNANOSTI, OBRAZOVANJA I MLADIH
mzom.gov.hr (e-savjetovnja: https://esavjetovanja.gov.hr/ECon/MainScreen?entityId=30503)

Umjetna inteligencija by Matea Štefanac

Umjetna inteligencija – Get Used to It

Ovaj primjer dobre prakse pokazuje kako učitelji mogu odgovorno i svrsishodno uključiti umjetnu inteligenciju u nastavu. Cilj je razvijati kod učenika kritičko razmišljanje i digitalnu pismenost, ali i osnažiti učitelje da prepoznaju i prate korištenje AI alata.

Ovaj primjer dobre prakse usmjeren je na poticanje učitelja da upoznaju i koriste umjetnu inteligenciju kao podršku profesionalnom radu. Kroz primjenu različitih AI alata (primjerice ChatGPT, alati za generiranje materijala, provjeru jezika i prevođenje), učitelji mogu unaprijediti pripremu nastavnih sadržaja, kreiranje obrazovnih materijala i organizaciju rada.

Poseban naglasak stavljen je na razvoj digitalnih kompetencija učitelja, razumijevanje prednosti i ograničenja umjetne inteligencije te na praćenje i prepoznavanje znakova korištenja AI tehnologija u školskom okruženju. Takav pristup doprinosi većoj transparentnosti, učinkovitosti i kvaliteti obrazovnog procesa.

Učitelji mogu proaktivno uključiti umjetnu inteligenciju u nastavni proces kako bi bili svjesni na koji način učenici koriste AI alate. Primjer dobre prakse uključuje sljedeće korake:

• Edukacija i osvještavanje: Učitelj redovito informira učenike o primjeni umjetne inteligencije u obrazovanju (npr. ChatGPT, alati za prevođenje, generiranje sažetaka) i razgovara s njima o etičkoj uporabi.
• Transparentno korištenje: Zajedno s učenicima izrađuje smjernice i pravila o dopuštenoj uporabi AI alata prilikom izrade zadataka i projekata.
• Integracija u nastavu: Učitelj koristi AI za osmišljavanje pitanja, generiranje materijala i poticanje kritičkog mišljenja, čime pokazuje primjer odgovorne upotrebe.
• Analiza učeničkih radova: Učitelj koristi dostupne alate za detekciju AI-generiranog sadržaja, ali i potiče učenike da sami prijave ako su koristili AI kao podršku.
• Razvoj digitalne pismenosti: Aktivnosti su usmjerene na razvoj vještina prepoznavanja prednosti i rizika AI tehnologija

Takav pristup omogućuje učiteljima da prate i razumiju kako učenici koriste umjetnu inteligenciju te potiču odgovornu i svrsishodnu upotrebu u učenju.