I ove godine naša škola obilježila je Dan sigurnijeg interneta kroz niz poučnih, kreativnih i interaktivnih aktivnosti na satovima informatike, prilagođenih uzrastu učenika.
Drugi razredi čitali su bajke Tri praščića i Crvenkapicu u mekanim kutcima svojih učionica, a zatim su pouke iz bajki povezali s digitalnim svijetom. Razgovarali su o „opasnom vuku“ u online okruženju – nepoznatim osobama i rizičnim situacijama. Učili su razlikovati privatne (sigurne) i javne (nesigurne) profile, uspoređujući ih s kućama koje su sagradili praščići, dok su kroz primjer Crvenkapice osvijestili važnost neotkrivanja osobnih podataka nepoznatim osobama na internetu. Bajke su našoj školi poklonjene u suradnji s Centar za sigurniji internet i tvrtkom Combis.
Treći razredi izrađivali su digitalne postere na kojima su prikazali što su osobni podaci, koje se opasnosti mogu pojaviti na internetu te naveli konkretne savjete za sigurnije i odgovornije ponašanje u digitalnom okruženju. Postere možete pogledati na poveznici.
Učenici 4.b razreada izrađivali su digitalni strip u kojem su najprije odabrali jednu opasnost iz digitalnog svijeta. Odabranu situaciju prikazali su kroz strip, a dio zadatka bio je osmisliti i prikazati rješenje problema, odnosno kako pravilno reagirati, kome se obratiti za pomoć i kako spriječiti daljnje širenje štetnog ponašanja. Na kraju su oblikovali i jasnu pouku, kojom su istaknuli važnost odgovornog i sigurnog korištenja interneta. Stripove možete pregledati na poveznici.
Učenici 4.a razreda na satu Informatike sudjelovali su u radionici posvećenoj sigurnom i odgovornom korištenju umjetne inteligencije.
Kroz razgovor i primjere iz svakodnevnog života učenici su učili što je umjetna inteligencija, gdje se susreću s njom (preporuke videa, igrice, digitalni asistenti) te na koji način im može pomoći u učenju. Poseban naglasak stavljen je na važnost zaštite osobnih podataka i kritičko promišljanje informacija koje dobivamo putem AI alata.
Učenici su rješavali radni list na kojem su prepoznavali sigurne i nesigurne situacije, promišljali može li umjetna inteligencija pogriješiti te osmišljavali vlastita pravila odgovornog korištenja. Kroz zajedničku raspravu zaključili su kako:
- umjetna inteligencija može biti korisna pomoć u učenju,
- ne smijemo dijeliti osobne podatke i lozinke,
- informacije dobivene putem AI alata treba provjeriti,
- tehnologiju koristimo za učenje i napredovanje
Radionica je potaknula učenike na razmišljanje o sigurnosti na internetu te ih osnažila za odgovorno i promišljeno korištenje suvremenih digitalnih alata.
Učenici 7.b i 8.d razreda sudjelovali su na konferenciji u organizaciji Centar za sigurniji internet, HAKOM i CARNET. Tijekom konferencije slušali su predavanja o digitalnim navikama djece i mladih, prevenciji elektroničkog nasilja, zaštiti osobnih podataka, sigurnosti na društvenim mrežama te izazovima koje donosi umjetna inteligencija. Sudjelovali su i u radionicama koje su poticale kritičko promišljanje i odgovorno ponašanje u digitalnom prostoru.
Na satu informatike 7.b razred dodatno je učio o tankoj granici između informacije i dezinformacije. Učenici su se upoznali s pojmovima satire, senzacionalističkih naslova, obmanjujućeg sadržaja, lažne povezanosti, izmišljenog sadržaja, marketinškog zastrašivanja, pseudoznanosti, manipulativnog sadržaja i klik-mamaca. Naučili su kako prepoznati lažne vijesti te su analizirali stvarne medijske objave kako bi utvrdili o kakvoj se vrsti sadržaja radi.
8.d razred istraživao deepfake tehnologiju putem platforme lab.stemi.education
Učenici 8.d razreda na satu Informatike sudjelovali su u radionici o deepfake tehnologiji koristeći edukativnu platformu lab.stemi.education. Cilj radionice bio je bolje razumjeti što su deepfakeovi, kako nastaju te kakav utjecaj mogu imati na društvo i demokraciju.
Kroz interaktivne zadatke i vođene aktivnosti učenici su analizirali primjere manipuliranih videozapisa te raspravljali o etičkim i sigurnosnim izazovima umjetne inteligencije. Poseban naglasak stavljen je na razvoj kritičkog mišljenja, prepoznavanje dezinformacija i odgovorno ponašanje u digitalnom okruženju.
U sklopu radionice učenici su promišljali o utjecaju deepfake tehnologije na demokraciju.
Neki od pozitivnih primjera koje su naveli:
Neki od negativnih primjera koje su naveli:
Kroz sve aktivnosti učenici su pokazali da znaju prepoznati opasnosti u digitalnom okruženju te da razvijaju vještine potrebne za sigurno, odgovorno i promišljeno korištenje interneta.
Kroz različite zadatke – plakate, prezentacije, digitalne postere, stripove i edukativne poruke – učenici su pokazali kako internet može biti sigurno i poticajno mjesto kada ga koristimo odgovorno i s poštovanjem.
Cilj svih aktivnosti bio je potaknuti učenike da svojim ponašanjem i primjerom doprinesu stvaranju pozitivnog i sigurnijeg online okruženja.
