Prošli tjedan su učenici 3.b razrednog odjeljenja u produženom boravku obilježili Svjetski tjedan svemira (World Space Week, WSW). Najveća globalna manifestacija posvećena svemirskoj znanosti i tehnologiji, ove godine se obilježavala od 4. do 10. listopada.

Učenici su svaki dan imali različite aktivnosti – od gledanja kratkih edukativnih filmova o svemiru, do samostalnog istraživanja i izlaganja. Ponajviše smo se bavili našim Sunčevim sustavom i specifičnostima pojedinih planeta u njemu. Učenici su se opskrbili knjigama i enciklopedijama o svemiru. Neki učenici su donijeli svoje knjige od kuće, a ostali su ih posudili u knjižnici. Marljivo su ih proučavali i dijelili s razredom zanimljivosti o svemiru.

Bilo nam je vrlo zanimljivo i poučno, mnogo toga smo saznali i naučili. Tako smo izračunali da kada bi učenici 3.b razreda bili stanovnici planeta Merkura, imali bi otprilike 33 ili 37 godina, s obzirom da jedna godina na Merkuru traje 88 zemaljskih dana. Bolje da ne spominjemo koliko godina bi imala učiteljica!

Na kraju tjedna, učenici su modelirali i crtežima prikazali Sunčev sustav, a njihovim radovima ukrasili smo pano naše učionice.

Povodom Svjetskog dana mentalnog zdravlja, učenici 2. c sudjelovali su u nizu aktivnosti usmjerenih na razvijanje svijesti o važnosti brige za sebe i druge, razumijevanja vlastitih emocija te međusobne suradnje i podrške.
Radionica je održana na školskom igralištu, gdje je učenike pratio sunčan jesenski dan – idealna prilika da provedu vrijeme na otvorenom, u učenju, igri i međusobnom druženju.

AKTIVNOST 1: Ogledalo

Učenici su bili raspoređeni u dva reda, jedan nasuprot drugome — jedan red predstavljao je „ogledalo“, a drugi likove koji se u njemu ogledaju.
Zadatak je bio jednostavan, ali vrlo zabavan: učenici su naizmjenično oponašali pokrete svojih „odraza“. Kroz ovu vježbu razvijali su pažnju, koncentraciju i empatiju, učeći kako prepoznati i uskladiti se s drugima.

AKTIVNOST 2: Moj dan

U drugoj aktivnosti učenici su zamišljali svoj savršeni dan — od trenutka buđenja do odlaska na spavanje. Zatim su svoje maštovite dane opisivali drugima. Nakon što su svi podijelili svoje zamišljene dane, zajednički su razgovarali o tome što im je važno, koje želje mogu ostvariti te što ih može spriječiti u tome. Kroz ovu aktivnost učenici su osvijestili vlastite potrebe, želje i ciljeve te naučili da uvijek postoji način da učinimo svoj dan ljepšim i ispunjenijim.

AKTIVNOST 3: Zapetljani ples

Za kraj učenici su sudjelovali u zabavnoj i simboličnoj aktivnosti — Zapetljanom plesu. Držeći se za ruke, stvorili su „čvor“ koji su morali zajednički raspetljati, bez ispuštanja ruku. Ova je vježba potaknula suradnju, komunikaciju i povjerenje među učenicima, ali i pokazala kako se mnoge situacije u životu mogu razriješiti ako zajedno tražimo rješenja.

Kroz sve tri aktivnosti učenici su naučili koliko je mentalno zdravlje važno. Na zabavan i kreativan način, u toplini jesenskog sunca i uz smijeh svojih prijatelja, podsjetili su se da briga o sebi i drugima počinje malim koracima — osmijehom, razgovorom, razumijevanjem i zajedničkim djelovanjem.

Svjetski dan mentalnog zdravlja, koji se svake godine obilježava 10. listopada, podsjeća nas na važnost brige o vlastitom mentalnom i emocionalnom blagostanju. Djeca od najranije dobi uče prepoznavati i izražavati svoje osjećaje, razumjeti tuđe emocije te razvijati empatiju i međusobno poštovanje – sve to doprinosi stvaranju pozitivne i sigurne školske zajednice.

 Učenici 2. b razreda obilježili su Svjetski dan mentalnog zdravlja, 10. listopada 2025., sudjelovanjem u zanimljivoj radionici posvećenoj prepoznavanju i izražavanju osjećaja.

 Radionica je započela motivacijskim razgovorom u kojem su učenici sjedili u mekanom kutku, a jedan učenik je pokazivao svojim izrazom lica i pokretima tijela kako se osjeća. Ostali su pokušavali pogoditi o kojem je osjećaju riječ. Razgovaralo se o važnosti osjećaja, o tome prepoznajemo li emocije svojih prijatelja, roditelja i članova obitelji te o tome kako osjećaji utječu na naše ponašanje i koliko je važno naučiti njima upravljati.

 U drugom dijelu radionice učenici su sudjelovali u zanimljivoj aktivnosti. Na podu su bile posložene kartice sa slovima abecede, a učenici su birali po jednu karticu. Njihov je zadatak bio prikazati osjećaj koji počinje na to slovo, primjerice A – anksioznost, B – bijes, C – ciničnost, D – dosada, E – empatija, LJ – ljubav, S – sreća i slično.

Na kraju radionice učenici su razgovarali o tome koji su osjećaji ugodni, a koji neugodni te što mogu učiniti kako bi se osjećali bolje. Zaključili su da je važno razgovarati o osjećajima, prepoznati ih kod sebe i drugih te naći načine kako pozitivno utjecati na svoje emocionalno stanje.

Radionica je protekla u veseloj i poticajnoj atmosferi, a učenici su još jednom pokazali koliko su osjetljivi, empatični i spremni učiti o vlastitim emocijama i mentalnom zdravlju.

Učenici trećih razreda, u pratnji svojih učiteljica, zaputili su se dana 24. rujna 2025. u Demetrovu ulicu na Gornjem gradu. Posjetili su Hrvatski prirodoslovni muzej koji je prošle godine otvorio svoja vrata posjetiteljima, nakon tri godine temeljite obnove.

Učenici su bili pod velikim dojmom nakon posjeta muzeju – novi, još bogatiji i suvremeniji postav muzeja ih je oduševio. Posebno ih se dojmila zoološka zbirka koja nam je predstavljena uz stručno vodstvo, a najveće zanimanje su pokazali za životinjske preparate.

Mnogi učenici su rekli kako će sigurno sa svojim obiteljima vrlo uskoro opet posjetiti muzej, što toplo preporučamo.

Na sljedećim fotografijama možete vidjeti mali djelić stalnog postava muzeja. Svoj posjet ovjekovječili smo i zajedničkom fotografijom svih trećaša.