Štrajk

Štrajk

Poštovani roditelji/staratelji i dragi učenici,

u petak, 11. travnja 2025. godine, djelatnici naše Škole sudjelovat će u štrajku.

Redovita nastava bit će održana za učenike nižih razreda koji su uključeni u program produženog boravka (1.a, 1.b, 2.a, 2.b, 3.a, 3.b) i za 4.a razred, dok za učenike ostalih razreda neće biti moguće organizirati redovitu nastavu.

Učenici koji dođu u Školu, a nemaju organiziranu redovitu nastavu, bit će zbrinuti od strane školskog osoblja.

Za moguće upite obratite nam se na e-mail adresu Škole: ured@os-vnovaka-zg.skole.hr

Zahvaljujemo Vam na razumijevanju!

Ravnatelj škole:
Žarko Ćorić, prof.

Gabriel Kos – dobitnik nagrade Baltazar!

Gabriel Kos – dobitnik nagrade Baltazar!

S ponosom objavljujemo da je učenik Gabriel Kos iz 7.c razreda dobitnik ovogodišnje nagrade Baltazar, koja se dodjeljuje za iznimna postignuća, zalaganje i kreativnost u obrazovnom procesu.

Gabriel je nagradu zaslužio svojim predanim radom, znatiželjom, ustrajnošću te spremnošću da pomogne i potakne druge na suradnju i učenje. Njegov doprinos školskim aktivnostima i pozitivna energija koju svakodnevno unosi u razred pravi su primjer vršnjačkog uzora.

Mentorica na njegovom putu bila je učiteljica Tanja Sokolić, koja je prepoznala Gabrielov potencijal, podržala ga i poticala na izvrsnost.

Nagrada Baltazar nije samo priznanje za znanje, već i za kreativnost, timski rad, odgovornost i humanost – vrijednosti koje Gabriel svakodnevno pokazuje svojim djelovanjem.

Dragi Gabrielu, čestitamo ti od srca na ovom iznimnom uspjehu! 
Tvoje priznanje ponos je cijele škole!

POSJET MINISTARSTVU FINANCIJA

POSJET MINISTARSTVU FINANCIJA

  1. ožujka 2025. posjetili smo Ministarstvo financija te na stručnom skupu predstavili rad naše škole na području financijske pismenosti. U prikazu rada sudjelovale su dvije osnovne škole, dvije srednje škole te dva fakulteta. Program je  vezan uz obilježavanje Svjetskog i Europskog tjedna novca. Na stručnom skupu dobili smo uvid kako druge škole održavaju izvannastavnu aktivnost financijsku pismenost te razne ideje koje možemo i mi provesti. Predstavili smo naš način rada i aktivnosti koje smo do sada proveli te koji je naš plan održavanja izvannastavne aktivnosti financijske pismenosti do kraja školske godine.

 Učenica Ana Ašpan i učenik Borna Bavrka ispričali su zašto ih je financijska pismenost zainteresirala, što su do sada naučili, što im je bilo najzanimljivije i zašto bi preporučili drugim učenicima da sudjeluju u financijskoj pismenosti.

Zahvaljujemo se Ministarstvu financija na lijepom prijemu te pozivu za sudjelovanje na stručnom skupu.

Emocije u vršnjačkim odnosima

Emocije u vršnjačkim odnosima

Emocije u vršnjačkim odnosima! 

Učenici 6.b razreda sudjelovali su u radionici na temu „Emocije u vršnjačkim odnosima”, u sklopu koje su na kreativan i interaktivan način istraživali kako prepoznati, razumjeti i izražavati emocije – svoje i tuđe – u svakodnevnim školskim situacijama.

     Ciljevi radionice bili su:

  • razvijati emocionalnu pismenost,
  • jačati empatiju i suradničke vještine,
  • potaknuti učenike na razmišljanje o svojim reakcijama i odnosima s vršnjacima.

    U radionici su učenici:
  • razgovarali o važnosti emocija u svakodnevnoj komunikaciji,
  • raspravljali o pojmovima poput ljutnje, tuge, sreće, srama i straha,
  • analizirali problematične situacije u kojima su trebali prepoznati koje se emocije javljaju te osmisliti prikladne reakcije,
  • radili u grupama i predstavljali rezultate rada,
  • procjenjivali i komentirali izlaganja drugih skupina u duhu međusobnog poštovanja i razumijevanja.

     

     Jedna od najzanimljivijih aktivnosti bila je gluma u grupi:
    Svaka skupina dobila je jednu životnu situaciju u kojoj su trebali prikazati sve dionike opisane situacije, njihove emocije i moguće rješenje problema. Učenici su se rado uživjeli u uloge, pokazali kreativnost, empatiju i timski duh.

    Učenici su ispunjavali i radni list u kojem su, kroz konkretne životne primjere, pokušali imenovati emocije i razmisliti o mogućim rješenjima različitih problema iz vršnjačkih odnosa.

    Poseban naglasak stavljen je na razliku između emocija i osjećaja, a za kraj su učenici dobili vizualni plakat koji im pomaže da bolje razumiju kako emocije utječu na njihove misli i ponašanje.

    Radionica je provedena u sklopu međupredmetnih tema: Osobni i socijalni razvoj, Građanski odgoj i obrazovanje te Učiti kako učiti, a učenici su još jednom pokazali da uz poticaj i vođenje mogu promišljati, izražavati se i učiti kroz suradnju.

Kotač emocija

Kotač emocija je vizualni alat koji prikazuje različite emocije raspoređene u krug, često prema intenzitetu i međusobnim vezama. Služi tome da nam pomogne bolje razumjeti vlastite emocije i emocije drugih.

Kako izgleda kotač emocija?

Emocije su prikazane u obliku kruga, gdje su slične emocije grupirane blizu jedna drugoj.

U središtu kotača nalaze se osnovne emocije (npr. radost, tuga, strah…), a kako se ide prema van, prikazuju se njihove nijanse ili blaže/jače varijante.

Neke verzije kotača prikazuju i kako se emocije mogu kombinirati u složenije (npr. osjećaj povrijeđenosti može biti kombinacija ljutnje i tuge).

Kako nam može pomoći?

Preciznije prepoznavanje emocija

Umjesto da se kaže “osjećam se loše”, kotač može pomoći da se bolje odredi što to znači – npr. jesam li frustrirana, tjeskobna ili povrijeđena?

Razvoj emocionalne svijesti

Pomaže u osvještavanju emocija, što je prvi korak prema njihovom razumijevanju i upravljanju.

Lakša komunikacija o emocijama

Kad znamo imenovati emocije, lakše ih možemo izraziti i objasniti drugima.

Pomoć u smirivanju i donošenju odluka

Kad znamo točno što osjećamo, možemo bolje procijeniti kako želimo reagirati ili što nam treba u tom trenutku.

Podrška u učenju empatije

Prepoznavanjem nijansi emocija kod sebe, postajemo osjetljiviji na ono što drugi proživljavaju.

Skip to content